张 晨

(四川省成都西藏中学 四川 成都 610041)

1.新时代背景下的思想政治高考

中国高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程，理论支撑和实践指南，对发展素质教育，推进教育公平，实现教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育具有重要意义。包括高考的核心功能，明确了“一核”，“四层”“四翼”的概念及其在素质教育发展中的内涵：“一核”为考查目的，即“立德树人，服务选才，引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考“的问题；“四层”为考查内容，即“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性，综合性，应用性，创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。

陈友芳教授在《中国考试〉2018年第7期指出，思想政治学科的命题必须实现报本性变革。必须构建融“真实情境、学科内容、学科任务”于一体的测评体系。

2.新时代背景下，基于高考评价体系下的思想政治学科常态化教学

2.1 以中国高考评价体系为指导，研以致用。跟随顶层设计，领会“一核四层四翼”精神实质。明确为什么培养人，培养什么人，如何培养人。突出价值观引领，反映政治学科德育属性，突出社会主义核心价值观的引领，落实立德树人根本任务，学科特色要得到更加鲜明的体现。

2.2 以学定教，适合内地西藏班的思想政治高考教学建议。国家有“治国必先治边，治边必先稳藏”的大政方针，内地西藏班的教育须具有高度的政治性和鲜明的民族性。……