何民能

(广西宁明县海渊镇中心小学 广西 崇左 532504)

校园安全是所有学校的管理红线，是每一个学校高度重视、深化管理的重要工作之一。校园安全问题直接决定校园良好教学环境的建设，直接影响教师与学生的身心健康。尤其是小学校园安全管理更需要投入更多的精力、资源，因为由于学生认知发展水平的限制下，其安全意识薄弱，自我保护能力较差，这为小学校园安全管理工作提出了更大的挑战。所以本文将基于小学校园安全管理有效措施的研究为主题，希望通过相关校园安全管理问题的研究，能够强化小学校园安全管理水平的进一步提升，从而成为学生健康成长的根本保障。

1.小学校园安全管理的现状分析

在社会文明进步与国民素质提高的大前提下，为了有效满足教育需求，各地区纷纷扩建了学校规模，由于小学教育的特殊性，也相应对校园安全管理工作提出了更高的要求。同时随着信息化时代到了，关于校园安全问题彻底化呈现到社会各界人士眼中，这也反促进校园安全管理工作的再优化、再重视，最大化降低安全事故的频频发生。但是由于小学阶段的学生心智尚不成熟，其对外界新鲜事物具有强烈的探索欲望，同时自身没有安全意识的独立预判能力，普遍小学生是无法有效预判外部环境的危险信号。此外，学校对安全管理工作的必要性和重要性缺乏深刻认知，一味的追求课堂教学，使得实际管理工作差强人意，通常在事故发生后才幡然悔悟。

2.新时期小学校园管理过程中，加强安全管理的策略和方法

2.1 提高学生安全意识。要从根本上缓解小学校园安全管理问题，就要提高学生对安全的认识，培养他们安全意识。只有小学生具备了这样的认识，才能及时上报校园中的安全隐患，减少事故发生，甚至在事故来临的时候能采取正确措施进行自救。学校要开展安全教育活动，各班通过开展主题班会，对学生安全进行宣传教育，对于某些校园事故，如地震等，教导学生怎样做出有效防范和正确行为。针对低年级学生不能理解班会主题的情况，学校可以组织情景剧，让学生参与进去，更好地学习安全知识，提高安全意识。

2.2 对安全隐患进行排查治理。针对校园中的安全事故隐患，全校教职工人员都要认识到它的重要性，一旦由此引发安全事故，那么造成的危害是非常巨大的，对全校师生来说都是生命和财产的威胁。所以不仅是保卫部门，全校教师也要行动起来，细心观察校园各种情况的发生，及时发现校园内的安全隐患，进行上报，然后制定措施解决隐患[3]。特别是校园安全中时有发生的消防安全隐患，学校人员要对校园内的设施进行多次排查，争取解决在萌芽中的消防事故隐患。教师还要鼓励学生参与进隐患排查工作中去，细心观察校园事物，发现有不好的情况及时上报。

2.3 完善应急方案。学校要重视国家要求的各种演练活动，提前对小学生进行知识普及，使他们认识到事故演练的重要性，从而认真對待活动，真正学到安全知识。然后学校要对演练活动中的不足进行分析总结，加到应急方案中去，结合学校实际特征，完善出在事故发生时真正可行的应急方案。学校还要在校园内讲解应急方案，让全校师生了解方案内容，学习如何应对突发事故，降低事故发生的不好后果。针对不同的事故制定不同的应急方案，虽然彼此方案之间有着一定的联系，但要有不同的人进行负责，真正做到责任落实到个人，以免发生推卸责任的情况发生。

2.4 加强安全保卫。小学保卫部门要严格做好保卫工作，他们是学生安全的一个重要保障。要严格监控人员出入校园的情况，不允许校外人员进入校园，做好登记工作，从校门处保护小学生安全。学校要积极组织保卫人员的学习培训，提高他们专业技能，能很好应对小学校园可能发生的事故。保卫人员还要在校园内加强巡逻，及时保护受到校园暴力的学生，制定方案阻止校园暴力情况的发生，及时发现犯罪行为进行阻止，降低小学生犯罪率，提高校园保卫工作的成效。各教师也要提高认识，明确责任，在校园内安排教师巡查工作，帮助后勤部门完成安全保卫工作[4]。

2.5 开展相关教育宣传活动。想要从根本上解决小学校园安全管理当中存在的问题，就需要从问题的根本入手，尽可能的培养学生自身的安全意识。只有学生能够具备安全潜在的意识，才能够很好的规避风险的发生。如果学校能够在日常的活动当中尽可能培养学生的自我防范意识，就能够在意外发生的同时，为学生的健康提供更多的保障。让学生在遇到风险时也能够轻松应对，展开自救行动。四川滨州曾经发生过5.3级的强烈地震。有一所小学在进行紧急疏散的过程当中学生有条不紊。每一位同学情绪都十分稳定。当记者对该小学进行采访时，才了解到这所学校的教师平常就在日常学习过程当中与学生积极开展了相关安全意识的教育活动。每一位学生都能够掌握一些自救技能，从而在灾害发生的过程当中能够进行有条不紊的应对。

由此可见，在校内进行安全教育的宣传活动是十分必要的。学校应当打破教师只注重传统基础学科教学的观点，鼓励各班的班主任积极开展相关安全教育活动。比如利用班级班会的活动，针对火灾地震等意外灾害，教导学生如何在灾害发生的同时进行自救，进一步保障自身的安全。与此同时学校还应当利用大课间活动积极展开各类疏散活动的演习。当然除此以外，如果学校能够联合消防部门等相关单位进行疏散排练，邀请相关部门的工作人员对学生进行安全意识的防范科普也能够起到一系列的防范作用。从而进一步为学生提供更好的自救技能掌握条件。举例而言：如果学校开展了火灾发生时如何自救的相关安全意识教程。那么当火灾真正发生时，学生就会用湿毛巾捂住口鼻，迅速地从校内的安全通道进行撤离，不会拥堵在楼梯口进行混乱的逃生行为。

2.6 责任落实到位。为了能够加强与规范学校的安全管理，实际需要将安全责任落实到每一位学校工作者当中。教师们如果能够做到为人师表，就需要在在校期间内肩负起学生安全保护伞的重担。任何时刻都不能消极怠工推卸责任。举例而言，以消防安全为例，学校在进行责任落实的过程当中，可以做到以下几点：为了能够更好的落实责任，学校内部可以建立起网格化的安全体系。从关乎到消防安全的细微之处做起。将安全责任落实到每一位教师。以科室和班级作为单位，布置好每天的消防安全巡查工作，并进行工作记录，辅助后勤部门与保安部门完成防火工作。除此以外，学校还可以组织有体能优势的教师，建立成志愿消防队，定期接受消防部门的相关培训，当火灾发生时，该消防队能够采取有效的营救措施延缓火势的发展。辅助开展更为高效的撤离活动，保障师生的生命安全。

结束语

小学校园安全不容忽视，间接影响每一个家庭的幸福。校园管理者应当多开展安全教育活动，提高小学生自我保护意识;加强校园监管人员的监管力度，制定系统、全面的监管政策，让小学校园安全管理工作现状得到改善，有利于学生的身心健康发展和国家、社会的长治久安。