胡明洋

(安徽省六安市霍邱县岔路镇中心学校 安徽 霍邱 237400)

作文在初中语文的课堂教学中十分重要，是能够衡量学生语文水平的重要标准，同时也是他们通过书面表达自己情感的重要形式。而写作在语文考试中占有很大的比例，因此，在素质教育大背景下，教师们也逐渐对学生的写作能力引起了重视，提高学生的语文写作能力是每一个语文教师都值得探索的问题。

1.初中语文作文教学的现状分析

1.1 缺乏观察。语文学科的教学本身就具有一定的生活性，学生在学习语文知识的过程中，或多或少的会有一些自己的喜好，但是还是有部分教师在实际的课堂教学中没有很好地根据学生喜好这一特点进行深入引导，也没有有意识地对学生的写作进行指导。长此以往这样下去，学生们就会缺乏对语文知识的学习和探索欲望，以及写作素材的积累，在生活中缺乏观察和感受，从而不能很好地将自己的经历融入到写作题材当中去。

1.2 方式单一。初中语文教师在写作教学中所采用的教学方式相对来说比较单一，一般就是对学生写作前进行指导并传达写作要求，然后批改作文。在写作之前，教师主要是通过口头阐述来传达写作指导，并没有应用实际的辅助素材去帮助学生理解和掌握；在批改作文时，教师则主要以打分的形式进行评分，评语也是千篇一律，学生在写作方面没办法得到显著的进步。[1]

1.3 观念陈旧。现如今，还是有很多初中语文教师受到应试教育思想观念的影响，对学生写作方面的教学并不能够引起重视，更注重理论知识的讲授，特别是古诗词方面的阅读和鉴赏讲授。……