吴智宏

(广东省江门幼儿师范学校 广东 江门 529000)

引言

实习是阶段性的，有时间限制，开展教学会存在一定难度，在实习学生的实习过程中，会遇到不同的教学管理模式的学校，不同性格的学生，有的学校教育模式僵化，不够自主创新，作为舞蹈专业的学前教育实习学生，舞蹈恰好是需要灵动的，多变的，轻松的一个教育环境，实习学生在实际教学中，势必会遇到不同程度的困难，怎么通过实际情况展示自己在学校所学专业知识，成为实习学生的重中之重。

1.在校期间所学知识在教学中的实践

幼儿正处于一个对世界好奇，充满探知欲的阶段，在实习教学中，营造环境是非常重要的，要想幼儿参与其中，激发幼儿对于舞蹈的兴趣，还需要较强的互动性，对于实习学生的舞蹈教学和编舞都是要求颇高，在此次95人的有效填写问卷调查中，律动组合和音乐游戏占绝对优势，分别占比为68.42%和66.32%。有92.63%的实习教师表示会充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣来安排教学内容，有57.89%的学生认为到幼儿园实习和观摩对于提高自己的技能的方法是最有效的。但是，却有53.68%的学生对学校开展的舞蹈教学活动喜欢程度为一般，甚至有4.21%的学生不喜欢学校开展的活动。

幼儿教育方法是多种多样的，本着寓教于乐的宗旨，为了让幼儿更能接受，如果用游戏和舞蹈串联的方法，让幼儿在体验中学习，在游戏中，舞蹈又是幼儿最为接受的，如《小羊奔奔》舞蹈中，通过游戏舞蹈动作可以让幼儿了解到小羊的基本特征，平时的饮食习惯等。……