刘 波

(郑州市电子信息工程学校 河南 郑州 450007)

1.中职学生英语学习现状分析

中职学生大多是没有考上普通高中被迫来到职业学校的，本来这些学生文化课成绩不够好，基础相当薄弱，学习兴趣不高，学习能力不强，学习方法不当，没有严格的纪律观念，自律性太差，而且，这些学生中更多的来自于农村，农村教育资源薄弱，家长忙于打工种地，加上本身文化程度不高，对孩子教育监督不能跟上，学生上学及学习兴趣很不乐观。这些学生上课只是打发时间，还经常沉迷于网络世界，对未来感到迷茫。手机成为他们最重要的上网终端和娱乐工具。而且智能手机的功能也得到了极大的扩张，微信、阅读、观看视频、闹铃、摄像、音乐播放、拍照、聊天、微博、上网等几乎无所不包。手机功能的日益扩大化及在学生中间的普及化，学生上课玩手机、听歌曲、看视频、打游戏，甚至整个通宵手持手机，乃至白天上课无精打采，昏昏欲睡。这严重影响了学生正常的学习生活、健康成长。同时，很多中职学生在英语学习方面有相当的困难。自信心缺乏，他们的英语各方面都很薄弱，词汇量太少，连基本的词汇都记不住，没有语法概念，甚至一些基本的句型都没有掌握，有的职业学校重视专业培养，忽视文化课学习，造成很多学生失去了英语学习的信心。课堂上听不懂、不想听现象大量存在，从而使课堂教学很难达到预期的教学目标。部分学生重视专业发展而忽略了英语学科学习很多中职学生错误地认为，只要学习好专业课程，将来能够适应从事的工作即可，对于英语学习没有必要，加之学习的基础薄弱，积极性不高，对英语学习失去兴趣。……