乔 淼

(江苏省高邮市汪曾祺学校 江苏 高邮 225600)

初中处于小学和高中的过渡阶段，初中学习的知识是为高中的学习打下坚实基础的阶段，在这个阶段中，也是初中生养成良好习惯的阶段。基于小组合作开展的初中语文微课教学，可以在相互促进的过程中学习知识，在学习知识的过程中培养学生的合作和集体意识。

1.小组合作开展微课教学的重要性

所谓微课教学，是指将PPT转化为普通教学视频文件，由文字、PPT画面和音频共同组成。相比于普通的教学视频，微课教学的教学时间短、教学内容较少、资源结构容量较小的特点，所以微课教学要求语文教师需要在较短的时间内，针对某一特定的教学内容，教学主题突出，教学目标明确。[1]小组合作，是指语文教师在教学过程中将学生们划分为不同的小组，把学习任务分配给小组，由小组内的学生们相互合作、探讨的基础上完成任务。在小组合作的过程中，学生之间可以自由表达自己的见解，相互探讨，提出对他人的质疑，向他人的建议中吸取经验，培养学生的合作意识和集体的责任感。

小组合作的教学方法，让学生们自由在小组内进行讨论，可以让学生们敢于表达自己的想法、勇于向他人提出疑问，在相互的交流和开拓思维的过程中，促进共同学习；微课教学的教学时间短，教学内容突出，有利于学生在较短的时间可以针对某一特定知识，加深学生对知识的掌握程度。基于小组合作开展的初中语文微课教学，不仅可以在短时间内将知识精确的传授给学生，也可以在学习的过程中吸引学生的学习兴趣和提高学生的集体合作的精神。……