於崇艳

(浙江省宁波市北仑区实验小学 浙江 宁波 315000)

《课标》明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。“口语交际”以“听”“说”为基本练习元素，更注重三个层面的延展与融合，使教学更有利于学生的发展，帮助学生面向生活，应对生活。因此需要教师不断地对教学方式进行改革，在充分适应教育背景的环境下，根据小学低年级学生口语能力进行有针对性教学。

1.小学语文低年级口语交际能力培养的重要意义

教师不仅要在小学教学阶段中培养学生良好的阅读以及写作能力，而且还要充分地渗透口语教学理念。首先，学生可以在良好的语言表达当中，通过构建良好的语言结构进行有效沟通，提高自身的思维能力。其次，在课堂中进行有效地沟通交流，可以增强学生之间的互动性，活跃课堂氛围。随着现代社会生活节奏的加快，“能说会道”逐渐成为评价一个人综合素质的重要标准之一。

2.小学语文低年级口语交际能力的培养策略

2.1 转变教学观念，创设口语教学情境。低年级是想象能力的敏感期，可通过口语交际发展学生语言想象和自我变现力。同时注重交际的情境性、场景感个实用功能。[1]例如：在三年级上册“不懂就要问”学习中，要是可以让学生通过小组合作的形式进行交流讨论，自己在学习过程当中会遇到哪些问题？要通过哪些形式对教师进行提问，学生在进行思考过后通过良好的表达形式向同学们进行展示。……