张 智

(青海省西宁市第十三中学 青海 西宁 810000)

从历史课堂的教学本质来说，其中包含了五千年的中华历史文明以及古代人物思想，因此在思想政治教育方面，初中历史课堂对于学生德育教育有着其他学科无法取代的优势。在新课改的要求下，初中历史课堂教学应体现出一定的德育教学理念，并将爱国主义等积极思想融入教学过程当中去，在立德树人思想的引领下，构建出高效的历史德育课堂，在使学生树立正确三观思想的基础上，发扬爱国主义情感，培养新时期的民族主义精神，这对学生今后的个人发展有着一定的积极意义。

1.当前初中历史课堂教学现状

从当前初中历史课堂教学情况来看，大部分教师采用的依旧是应试教育，这使得历史教师的课堂教学目标产生了严重的偏差，教师并没有完全意识到初中历史课堂教学对学生思想的塑造性作用，因此只是以考试为最终教学目标，忽略了学生历史学科素养的培养。教师教学围绕考试开展，极大的限制了学生个人思想的发展。除此之外，教师课堂教学形式比较单一，填鸭式的教学很难提高学生的课堂学习兴趣，规定学生硬性背诵也很难起到实际上的学习效果，长此以往学生学习效率低下，不利于对学生进行历史思维的培养，初中生历史德育课堂的构建也变得十分困难。

2.基于立德树人的初中历史德育课堂的构建策略

2.1 对历史教材中的德育教学因素进行充分挖掘。……