路 艳

(江苏省徐州市铜山区茅村镇赵庄小学 江苏 徐州 221000)

现代教育提倡素质教育，与传统的教学模式不同，教育应当以学生为主体，尊重学生的差异性，注重培养学生的学习能力，从而完成学业目标。学生应当从小培养学习的主动性，不能被动地学习，而是要培养学生的学习能力。在小学语文的教学中，如何利用创新条件提高学生的自主学习能力是小学语文老师需要重视和探究的问题。

1.创新环境的具体方式

1.1 翻转课堂。翻转课堂教学模式是指学生通过课前或者课下的时间观看视频讲解，通过自主性的学习，减少教师占用课堂的全部时间来讲授知识，课堂不再是传统化的教师讲课学生听讲，而是倾向于以学生为主体的互动课堂形式，包括答疑、合作、反馈等等，从而达到提高教学效率和质量，完成学业目标的教学效果。翻转课堂注重培养学生学习的自主能动性，不再依赖教师讲授知识，而是通过把握住教学的主动地位学习。[1]翻转课堂的特点在于可以结合微课视频，让学生学习起来更具备灵活性，更好的适应学生需求；不仅如此，翻转课堂的教学信息十分明确，任务安排也足够清晰，能够帮助学生建立良好的学习体系，在复习检测自身学习问题上也非常方便迅速，对于学生在自主学习中出现的问题，教师能够快速掌握学生的实际教学情况，引导学生正确有效的提高自身的学习水平。

1.2 分层教学。分层教学是教师根据学生的实际学习情况，利用合理的方式和标准将学生划分成几个学习群体，主要依据学生的心理特点、学习水平，能力发展和兴趣倾向等等因素。……