卜志月

(江苏省苏州市吴中区越溪实验小学 江苏 苏州 215104)

随着新课程的不断改革，在小学数学的学习过程当中，学生不仅要作为课堂教学的主体，教师也需要引导学生如何高效的进行数学的学习，以便于提高学生的学习力，数学学习作为小学生的基础科目之一，对于学生学习力的要求也比较高，这就需要数学教师对课本教材精心的研究，并且根据学生的认知特点，从而培养学生的思维能力，为培养创新型的人才奠定坚实的基础。

1.激发学生的内驱动力

对于小学数学学习，这就需要学生积极主动的参与到课堂的学习当中，并且数学学习作为学生需要主动学习的过程，数学教师就需要有效的激发学生课堂学习兴趣，从而更好的推动学生融入到数学课堂当中，教师需要以学生的兴趣作为出发点，寻找一些贴近数学课本的内容，激发学生的内驱动力，让学生对于数学学习的好奇心，引导学生从被动的接受数学知识转变为主动的学习数学知识，从而提高课堂学生数学学习的效率和质量，增强学生的数学学习力[1]。

例如，在苏教版五年级课本当中，在学习《多边形的面积》这节内容的时候，为了让学生更好的理解平行四边形的面积公式为底与高的乘积，教师可以通过信息技术多媒体的方式，给学生播放一些关于多边形的图片和动画，通过数格法、割补法变抽象为具体，然后再引导学生通过动手实践操作的方式，绘制出……