王 杰 陈 炀

上海体育学院，上海 200438

1 前言

2015 年 11 月 10 日,习近平总书记在中央财经领导会议上,首次就供给侧结构提出指导性意见，供给侧指的是供给方面，而供给侧改革则指的是用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，使供给体系更好适应需求结构变化。 供给侧不仅仅适用经济改革方式，同样适用于教育改革。经济与教育是相辅相成、相互制衡的，经济基础是教育发展的基石，教育发展对经济发展起能动作用。

武术作为中华民族优秀传统文化，早在西周时期就被列入学校教育体系，反观今天学校武术教育仍然处于边缘化的地位。在夏商周时期，奴隶主阶级提倡“文武兼备”的教育思想，武术的雏形“武舞”进入学校教育系统；民国时期，在尚武图强、振奋民族精神浪潮的影响下，武术被列入学校体育课程；改革开放后，国家武术机构中国武术协会的建立，加快了武术发展进程，同时使学校武术的发展得到了规范。高等专业体育院校成立武术系，并开设武术课程，提升了武术在学校教育中的地位。但是今天的学校武术仍然存在着边缘化的问题，中小学院校乃至地方政府口号上积极响应国家号召，行动的落实层面却远远不够。

2 学校武术教育供给现状

2.1 供给环境失衡

学校教育、社会教育和家庭教育是教育事业的三块基石，家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的辅助。……