罗 群

(四川省南充市营山县盐井完全小学校 四川 营山 637700)

情境教学的方式，不仅可以将生活当中一些熟悉的事物运用在课堂当中，引导学生身临其境的感受到这些物品，同时，在课堂上，教师也可以借助相关的多媒体图片的方式，充分的发挥学生的想象能力，进而在课堂的潜移默化当中培养学生的性情，从而创造一种良好的课堂英语学习氛围。

1.英语教学中使用情景教学的现状

在现阶段的初中英语教学当中，由于大部分的英语教师对于情境教学的认识不足，很多用教师都认为，初中阶段的英语，主要就是帮助学生了解英语词汇，熟悉英语的固定搭配等等，这就导致英语教师只是引导学生通过背诵的方式，来学习英语，对于创设情境教学并没有认真的思考，甚至在课堂上占用学生宝贵的时间，引导学生背诵英语单词，这就不利于培养学生的英语学习兴趣，对于提高学生的英语学习效率也具有非常不利的影响。

不仅如此，由于大部分的情境教学都脱离实际生活，而且很多方式，英语教师都是针对创设情景的方式来进行英语的辅助教学，英语教师却不能够深入的了解具体采用哪种情景创造的方式，引导学生融入到课堂的学习，这就会导致英语教师在使用合理的情境教学方式上产生问题，导致教师采用的情境教学的方法不能够与学生的实际生活有效地结合，对于提高学生的实际英语学习效率具有不利的影响。……