朱丽清

(浙江省宁波余姚市梁辉初级中学 浙江 余姚 315400)

引言

初中阶段的语文阅读教学是一项非常重要的教学活动，它对于培养和提高学生的语文综合能力有着极其重要的促进作用，同时还是培养和发展学生语文学科核心素养的重要途径之一。将非连续性文本阅读教学模式应用与初中语文教学中，可以在很大程度上加强中学生的语文阅读能力和语文概括能力，有效促进中学生自身文学思维的发展，进而落实新课程改革以及素质教育要求的实施标准。

1.立足教材插图

初中阶段的语文教材中包含了诸多的经典文学作品，其中除了优良的文本内容，还充分配备了精美、形象的教材插图，促使教材文本可以以一种图文并茂的形式进行展现。初中阶段的语文学科教材中，涵盖了两类信息：文字信息、非连续性信息，语文教师在实际的阅读教学过程中，需要积极的将这两者进行有机结合，促使这两者之间可以相辅相成，实现语文阅读教学效果的最优化。[1]初中语文教材中的插图具有直观性和形象性，语文教师通过教材插图就可以充分引导学生来对阅读内容中的非连续性文本进行更深一层的了解和掌握。另外语文教师在阅读教学活动开展阶段，还需要真正的认识教材插图的应用作用，以此来有效促使初中语文非连续性阅读教学应用价值的最大化体现。以人教部编版初中语文教材中的《茅屋为秋风所破歌》这……