孙 霞

(江苏省苏州工业园区金鸡湖学校 江苏 苏州 215000)

随着当前素质教育的全面普及，在小学语文课堂教学中我们更加注重培养学生的综合能力。阅读是语文教学的基础，对于培养学生的思维能力还有学生的阅读理解能力具有着重要的作用。在小学语文课堂教学中我们提倡群文阅读和经典诵读的整合，这样可以有效提升小学语文教学的质量，让学生语文能力得到提升。本文针对小学语文群文阅读和经典诵读具体的整合策略进行分析研究，希望能够对大家有所启示。

1.群文阅读和经典诵读整合的意义

群文阅读是目前小学语文阅读教学中一种全新的阅读教学模式，具有着一定的突破性，主要引导学生围绕着一个主题或者多个主题或者具有联系的相关文本展开的系统化的阅读，通过这样的阅读达到一种阅读的集体建构。群文阅读的广泛应用在很大程度上增加了学生的阅读量，拓展了学生的阅读面，有效的推动了学生阅读能力的提升和发展。而经典诵读这项活动是借助对传统文化的传承落实的，提出学生诵读相关的国学经典和经典的文学作品，这样可以帮助学生积累更丰富的传统文化知识，同时也促进学生思维的发展，实现学生文学素养的提升。因此在小学语文课堂教学中将群文阅读和经典诵读进行整合具有着现实性的意义，它可以有效的帮助学生提升对传统文化传承的意识和能力，开拓学生的阅读视野，有效的提升学生的阅读理解能力，让学生的道德品质得到更好的发展，帮助树立学生正确的价值观和人生观，从而塑造学生良好的人格。……