江 晨，王 婷

（1.江苏省徐州技师学院，江苏 徐州 221000；2.徐州工业职业技术学院，江苏 徐州 221009）

0 引言

立足于江苏省徐州技师学院2020 年度校级重点课题 “基于VR 技术的软装设计教学研究”背景，提出应用VR 设计辅助软装设计教学，建立三维、虚拟和互动形式的教学空间，让学生获得真实的学习体验，激发其创造力产生，提高教学效率。因此，为了保证高效教学，需要教育者根据软装设计专业教学需求，探寻VR 技术应用路径。

1 VR 技术特点及其在软装设计教学中的应用价值

1.1 VR 技术特点

VR 技术应用需要利用PC 终端、传输设备和虚拟数据库等组合成VR 系统，为学生构建虚拟互动环境，使其能获得多个层面的感官体验。具体分析，VR 技术在课堂教学中的应用特点包括如下三方面：第一，具有沉浸感，教师可使用第一视角创设虚拟环境，让学生的视觉和听觉在真实的环境当中受到刺激，让软装设计教学现场更加真实。第二，具有交互式特点，处于虚拟环境当中，教师可对物体进行操作，并从环境当中获得反馈，通过VR 系统连接设备，能够模拟手触碰虚拟物体，感受更真实。软装设计产品搭配、位置更换属于重要部分，在VR 技术支持下，可完成虚拟空间产品移动、搭配、交换等。第三，具有构想性，在VR 技术的应用之下，能够让人们构想，在脑海中构建虚拟环境，有目的性地进行学习，让学生对于过去、未来情境或者事物进行细致观察［1］。

2.2 应用价值

在软装设计的教学过程中，VR 技术的应用，能够按照课改要求，创新教学方法，使课堂教学内容能以全新的方式呈现，利用文字、图片等对信息进行说明，呈现3D 图形、三维空间等。……