魏美华

（联勤保障部队第九〇〇医院幼儿园，福建福州 350004）

引 言

幼儿阅读习惯的培养是幼儿教育的重要内容，因此，调整、完善幼儿阅读习惯的培养方法刻不容缓[1]。探索改进培养幼儿良好阅读习惯的措施需要学校与社会、家长与教师相互协作、共同努力，从而为幼儿营造轻松、愉悦的阅读氛围，使幼儿树立正确的阅读观念。

一、现阶段幼儿阅读习惯培养过程中存在的不足

教育理念应随着时代发展而不断进步。当前，部分教师与家长没有深刻认识到培养幼儿良好阅读习惯的重要性，从而导致幼儿阅读量较少，使阅读成为被动任务。

（一）幼儿的阅读兴趣较低

在各学科的学习过程中，兴趣是决定学习质量与效果的关键，缺少探索知识的欲望，学生的学习效果与质量自然低下[2]。在当前幼儿教学过程中，幼儿缺少相应的阅读兴趣做支撑，自然难以养成阅读习惯。幼儿对阅读不感兴趣，加上心理特点，很难静下心来阅读。每位幼儿都是独立存在的个体，其具体情况和特点各不相同，教师若没有针对性地培养其阅读习惯，将降低其阅读积极性[3]。因为幼儿本身的认知能力不高，对新鲜事物的关注时间较短，教师若采取的教学方法不当，将导致幼儿难以长时间保持阅读兴趣。

（二）阅读方法与技巧相对单一

针对幼儿的阅读特点，培养幼儿良好的阅读习惯的目的之一是积累阅读技巧、掌握阅读方法[4]。现阶段，部分教师在培养幼儿阅读习惯的过程中，仍在使用传统的教学方法，借助图形或者拼音使幼儿进行阅读，如拼音识字、见图识字等。……