贾新萍

（福建省建瓯市人民政府教育督导室，福建建瓯 353100）

引 言

奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法，它能使儿童感受到音乐带来的快乐，从而使儿童爱上音乐。随着教育理念的不断更新，奥尔夫音乐教学法在我国中小学课堂教学中得到了广泛应用。在音乐课堂教学中，运用奥尔夫音乐教学法能够更好地改变传统音乐课堂的教学形式，促使学生在音乐课堂上积极主动地思考，实现全员参与、全程参与，进而提升他们的音乐学科素养。

一、当前小学音乐课堂存在的问题

（一）教学方式单一

在当前的音乐教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，导致课堂氛围较为枯燥，无法充分调动学生的学习积极性，无法真正提升学生的音乐学科素养。例如，在音乐课堂上，大部分教师所采用的教学方法是让学生先听音乐，再跟着唱，或者是弹出一定的音阶让学生跟着唱。这种教学方式无法激发学生的学习兴趣，长此以往，部分学生可能会对音乐产生厌烦心理[1]。

（二）不注重奥尔夫音乐教学法

奥尔夫音乐教学法注重将音乐课堂打造得更为生动有趣，能调动学生学习的积极性。但是，部分教师在运用这一教学法时，只注重即兴式教学，忽略了即兴式教学的目标。即兴式教学注重以生为本，让学生积极主动地去感受音乐的魅力，而不是束缚学生的思维。在传统的音乐教学中，教师会弹奏旋律让学生进行跟唱，但奥尔夫音乐教学法更注重让学生用音乐表达他们所听到的内容。……