许环华

（福建省惠安县黄塘中心幼儿园，福建泉州 362100）

引言

一直以来，很多幼儿教师习惯采用幼儿园教材授课，很少对教材内容进行改编和创新，导致园本课程缺乏特色。这其实暴露了很多幼儿园没有真正落实《3~6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，这是今后幼儿教育需要改进的地方。

经济的快速发展带动了社会的不断进步，电子产品、商业化的游乐场成为幼儿娱乐生活的重要组成部分，他们与大自然亲密接触的机会越来越少，这对幼儿的成长造成了一定的影响。教师需要根据幼儿园的实际状况，特别是幼儿在具体的认知过程中所表现出来的特点，给幼儿带来更为全面的生活体验，这是开展生活体验活动场景创设教学的目的，也是根据农村幼儿园实际教学状况，逐步培养幼儿核心素养的必经过程。从农村幼儿园生活体验场景的创设上看，教师可以根据幼儿学习的具体状况，通过创设不同的场景来培养幼儿的综合素质。基于农村幼儿园集体教学活动的研究经验，笔者认为，幼儿教师应有效结合农村特色，构建符合农村文化的园本课程。下面，本文具体从以下几点进行探讨。

一、创设农业生产生活场景

农村幼儿教师在创设生活与生产场景的过程中，可以结合与农村生活密切相关的部分，创设与传统的农业文明及农耕文化相关的一系列生活场景，使幼儿在这些具有良好传统文化与丰富教育价值的生活场景中获得相应的教育[1]。……