韩灿灿 上海市曹杨二中附属江桥实验中学

课程改革是一个复杂的系统，教学创新可以说是其重要的子系统，我们通常将课程创新定义为对学生发展产生正向变化的课程改革。由此我们将教学创新的定义定为对学生学习发展产生正向变化的教学改革。简单而言，依据新课程标准、新教材和具体学情，对教学活动开展的创造性建构与改进，是体育教师需要去做的教学创新。

一、创新体育教学的意义

随着素质教育的不断改革，结合学生在中学时期最重视的点—体育中考。体育教学的创新能够迎合当下体育考试的变革，以上海体育中考为例，它扩大了考试范围，也可以说是创新了考试标准。以往耐心类只有800/1000m、200m游泳，现增加了4min跳绳选项。我们从项目本身来探讨一下这一项的现实意义。首先，跳绳项目需要的空间少且成本低，相较于跑步它更大的优点是可以随时进行。其次，跳绳属于全身性有氧运动，需要身体各方面协调配合，调动全身肌肉，增强心肺能力。最后，部分学生付出很大努力依旧跑不快，这就给了学生更多的选择，在一定程度上更加科学合理。

创新体育教学的意义对教师来讲更多的是挑战。一般来言，创新教学是教师依据新的课程标准、新教材和学情，对教学内容展现的创造性构建与改进。对体育教师来讲就是要有营造新颖的教学环境、高效的器材场地利用、多变的教学手段以及丰富教学内容。能够做出创新社会。……