⦿温亚会

智趣教学是新课改背景之下诞生的一种教学模式，明确了对课堂教学当中智慧和趣味和谐统一的要求。激趣的重要目的在于给学生营造生动有趣的学习情境，并辅助学生在这样的情境当中加强对数学知识的理解与掌握。而智慧化的教学活动，能够让学生在启迪智慧的过程中促进智慧发展，提高学生的综合学习能力。建设智趣课堂将会大幅度提高数学教学质量，增加教学的和谐程度，让师生和学生在和谐交流与互动当中共同发展，也让学生在良好的探索学习活动当中增强各方面的学习品质。

一、营造智趣教学环境

数学学科具备抽象性强的特点，而小学生的思维则以形象思维为主，二者的巨大差距使得教师需要积极探究创新性的教学方法，通过对教学策略的恰当选择和对课堂教学的创新设计，把学生带入到良好的知识学习氛围当中，点燃学生的学习兴趣与热情，为学生智慧生成提供保障。情境教学法，凭借其形象，直观趣味性强的优势，可以把学生引入直观情境，让学生对抽象数学知识产生深刻全面的了解。对此，教师可以积极营造智趣教学情境，充分激活学生的思维，引发学生探究的智慧与思考。例如，在对鸡兔同笼问题进行教学指导时，不少教师会用假设法指导学生解题，不过这种方法往往会让学生知其然而不知其所以然，降低学生的掌握效果。于是教师可以积极营造智趣教学情境，首先展示教学问题：一只笼子当中装有鸡和兔子，数头总共有15个，数脚总共有40只，那么鸡和兔分别有多少只？……