⦿韩 青

语篇教学是小学英语教学的重点和难点，承担着培育学生英语核心素养的责任。在素质教育指导之下，尤其是在新课改的引导下，小学英语教师越来越重视在图片的引导之下对学生进行教学指导。这也为图式理论在英语教学当中的应用创造了良好条件，给教师改革语篇教学指引了明确方向。英语教师要积极挖掘图式理论的价值，在语篇教学当中把图式和文本进行结合，增加教学张力，增强学生的语篇学习与探索兴趣，从而让学生在语篇学习当中事半功倍，让学生在语篇学习中感受乐趣。

一、运用多种图式，优化语篇教学

语篇是多种多样抽象性的语言，符号构成的一个整体，在对语篇进行阅读分析的过程当中，只有让学生经历意义支持到意义建构的过程才可以顺利把握语篇的表面以及深层信息。对于语篇信息的把握都需要依靠语言图式，而且要保证语言图式的丰富性以及多样性，否则就会制约学生的文本理解，甚至是带来巨大的学习障碍。由于小学英语教学当中的语篇内容类别繁多，也涉及各种各样的体裁。语篇的题材不同，其结构与框架也各不相同，于是需要用特定的图式方法进行语篇内容的展现。针对这一情况，教师要指导学生学会根据特定的语篇，设计不同的图式类别，让学生从根本上意识到图式在语篇学习当中的重要性，让学生在语篇理解上事半功倍。例如，线状结构图式可以应用到有明显顺序的语篇理解当中，而这样的方法可以让学生有效抓住关键词，把握其中的关键信息，让学生的语言学习更加系统。……