李震宇

(江苏财经职业技术学院 江苏淮安 223002)

中共中央、国务院在对于进一步加强新课程标准改革的相关意见中，提出对于我国青少年来说，健康的体魄是学校体育工作在树立健康第一思想的基础上实施部署，并要求学生掌握基本的运动技能和良好的运动习惯。通过具体的教学目标和教学措施对体育课程进行改革，摆正学校体育课程过程中对学生身体、心理和社会适应能力的相关教学内容，建立起一个合理的且适应学生身心发展的课程体系。新的课程改革体系，在学校体育课程为基础的传统体育教学过程中，注重学生的主动性，并对学生参加体育运动的态度进行强化，培养学生积极运动、自主动手动脑的能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生自主分析问题、解决问题的能力。教师要充分地做好课程设置，并在实际的教学操作过程中给予学生正确的指导。

对于不同地方的学校所要面对的各种问题，对于学生在体育课教学所学习的各种内容都产生了很大的分歧。可以看出，各学校对于新课标下体育教学改革的具体操作显得不够明确，特别是在传统体育课教学过程与改革之后，对各种教学目标、教学内容和教学主体转化有着不同的理解，这就在实际的体育课教学改革过程中发现了很多不必要的矛盾。该文通过国家对于新课程改革体育教学过程中所出现的各种教学大纲与教学内容矛盾之处给予明确，并通过在实际的教学过程中与课程改革所实施的教学内容进行接轨，为我国新课程改革下的体育教学课程创新提供更多的理论依据。……