游丽平

（福建省福州第一中学，福建福州 350000）

引言

所谓快乐课堂，是指根据学生的兴趣爱好，营造一个轻松、愉快的教学环境，激发学生的音乐学习兴趣，让学生在音乐学习中体会到快乐，在快乐中学习，从而加强学生音乐学习效果，促进音乐教学质量的提高。

一、重视教学导入环节，提高学生音乐学习的愉悦感

良好的开端是成功的一半，在构建初中音乐快乐课堂中，教师要积极转变自己的教学观念，创新课前导入环节，将学生感兴趣的趣味元素融入其中，充分调动其学习的好奇心及探索欲，营造轻松、愉快的课堂学习氛围。在这个过程中，教师可以运用多媒体技术导入、趣味性故事导入及音乐背景信息导入等方式，引发学生与音乐的共鸣，进而激发学生学习音乐的动力，让学生真正体会到音乐的魅力，进一步加强学生的课堂融入感，激发学生的音乐学习兴趣[1]。

例如，在教学《你是这样的人》这首歌曲时，首先，教师可以针对音乐题材对学生提出问题：“同学们，你们觉得自己是一个什么样的人？你们拥有哪些优点与特长呢？”这样简单的问题可以加强师生、生生之间的互动交流，营造和谐的交流氛围。随后，教师可利用多媒体技术播放相关歌曲和教学视频，进一步加强学生对歌曲的认知与理解，激发学生聆听的欲望，让学生快速进入学习状态，从而加强课堂教学效果，让学生与音乐学习融为一体，调动学生的音乐学习积极性。

二、注重营造良好的课堂氛围，让学生在音乐实践中收获快乐

课堂氛围是促使学生深入感受音乐内容的基础，教师应注重结合学生的年龄特点、喜好特点及心理特点，营造愉快、轻松的课堂氛围。……