钱 燕

（江苏省苏州市张家港市塘市初级中学，江苏苏州 215000）

引言

在初中英语学习中，线上教学应与线下教学相互补充，使学生的自主学习能力得以提升，并帮助学生找到最佳的学习方式，带动学生向着英语学习的更高层级迈进。

一、课前引导，激发兴趣

为了更好地开展线上教学，教师应做好课前准备，帮助学生尽快进入线上学习状态。在课前准备活动中，教师可以与家长做好沟通，让家长辅助线上教学的开展，在家校共育的基础上达到高质量教学效果[1]。

例如，在教学英语九年级上册Unit 5 Tan Dun's music中，教师可以在线上教学开展前给学生播放谭盾的音乐作品，如电影《卧虎藏龙》的主题曲，让学生感受谭盾的音乐风格。同时，通过播放介绍谭盾生平及音乐成就的视频，学生能够以更为形象的方式理解课文内容，从而为更好地进行课堂学习做好准备。

此外，教师还可以在课前引入绘本。市面上与教学内容相关的绘本有很多，加上绘本颜色鲜艳、内容有趣，学生的阅读兴趣浓厚，因此其能够成为英语课堂教学的“引子”，更快、更好地带动学生融入课堂。

从某一个角度来说，线上课程的开展并非从上课时间开始，而应从课前准备开始，课前准备活动的开展直接影响课程教学质量，也将会对学生的课堂学习效果产生影响。教师只有做好课前准备活动，让学生更好、更快地融入课堂，才能实现课堂教学质量的提升。

二、直播教学，互动连麦

线上教学质量的提升，最佳方式莫过于教师与学生“面对面”进行互动。……