张 萍

（山东省枣庄市市中区实验中学，山东枣庄 277100）

引言

随着信息技术的飞速发展，信息化教学工具的不断更新为英语教学的发展带来了更多可能性，如以微课为代表的信息化教学工具有力打破了传统教学在时间与空间层面的限制，能够更好地培养学生的自主学习能力[1]。在这一背景下，利用信息化手段开展教学已成为教师重要的教学任务。但受到应试教育思想的影响，一些教师为追求教学进度，未能有效开展信息化教学，不利于教学质量的提高。教师应深入分析信息化教学模式的优势，利用其优势推动教学创新。同时，教师不可全盘否定传统教学模式，而应整合信息化教学模式与传统教学模式，科学设计教学方案，进而为信息化教学的持续、高效发展提供有力保障[2]。

一、信息化教学优势

（一）将教学变得更加形象生动

以过去时的教学为例，教师可为学生播放含有大量过去时态语句的歌曲Yesterday Once More，使学生结合生动形象的视频，深入理解过去时的概念，并在演唱歌曲的过程中掌握动词变形等知识。从中我们不难看出，教师有效采取信息化教学策略，能在多媒体技术的帮助下，使教学内容变得更加形象生动，从而实现激趣、设疑，使学生在寓教于乐的氛围中高效完成英语学习。

（二）提升教学效率与学生学习效率

英语中含有大量表示方位的名词与相应的介词，如left、right、straight 等。在传统教学模式下，即使配合板书，教师仍需花费大量时间进行讲解，才能帮助学生区分这些单词[3]。……