王丽娜 亢瑾

(华北理工大学体育部 河北唐山 063210)

高校作为高素质人才培养的重要场所，对教育工作者的教学质量和教学效率要求将会越来越严格。以高校健美操课程教学为例，近几年随着互联网技术的发展及教育课程改革需求，目前健美操课程教学中需要学生不仅要做到动作标准，整套动作流畅优美，具有美感与活力，同时需要在教学过程中培养其自主学习能力、合作探究能力及实践创新能力。因此，教师在教学过程中需要不断更新教育理念，创新教学方法，创设和谐的学习氛围，提高教学效果，并且有意识地培养学生对健美操的兴趣，激发学生对健美擦的学习热情，从而学会利用健美操活动提升学习能力。

1 学生学习能力提升过程中存在的问题

健美操作为时尚的健身运动方式，备受广大学生喜爱，成为体育选项课的重要组成部分。但随着课程改革进程的不断推进，健美操教学中逐渐暴露出一些问题。传统枯燥乏味的教学模式不仅不利于激发学生学习兴趣，而且还会影响学生学习能力的提升，因此，需要高校教师对其展开深入分析。

1.1 学生自主学习能力较差

首先，部分高校健美操课程教学中存在学生自主学习能力较差的问题。究其原因，一方面大学生思想观念不够成熟，还未充分意识到健美操教学活动的开展对自身学习能力提升的重要性，大多数学生将其作为普通课程进行学习，学习时间仅限于课堂，还未养成体育锻炼的良好习惯，从而体现出自主学习能力较差问题。……