戴晓双

（福建省南安第一中学，福建南安 362300）

引言

美育教育是指培养学生感知美、鉴赏美、创造美的素养及能力的一种教育，也被称为审美教育。美育教育的概念自提出以来，便得到了广大教师的广泛关注与探讨，教师开始致力于在本学科教学中进行良好的美育教育[1]。高中语文学科教学也不例外，笔者在长期的语文教育实践中对美育教育进行了的大量探索与实践，感悟颇深，收获颇多。下面，笔者仅结合自身的教育实践经验，对美育教育在高中语文教学中的渗透这一主题谈谈个人认识与浅显看法。

一、在高中语文教学中渗透美育教育的可行性

就当前来看，在高中语文教学中渗透美育教育，有如下两个方面的突出可行性。这也是本文研究的重要理论基础。

（一）高中语文学科具有较强的人文性

语文学科是一门人文性较强的学科，这一特征奠定了高中语文教师在教育实践中融入美育教育的重要基础[2]。翻阅语文学科教材，一篇篇美文映入眼帘，冲击着我们心灵，其或描述了祖国山河的雄壮、巍峨，或阐述了对社会某一现象的观点、看法与认识等，不一而足。这些都可以作为高中语文教师对学生进行美育教育的重要素材。语文教师应带领学生切实从中感知美、欣赏美，并培养学生创造美的意识及能力。

（二）素质教育理念提倡渗透美育教育

素质教育理念要求教师考虑学生的长远发展需求，培养学生的良好素养及能力[3]。在此背景下，美育教育引起了人们的关注与重视。……