薛丽美

（福建省建瓯市第三中学，福建建瓯 353100）

引言

化学学科核心素养包含意识、精神、思维等多个方面，教师应引导学生积极参与实验，增强学生的学习感受，从而培养符合时代要求的创新型人才。核心素养体现了时代对学生素质的更高要求，教师应从多方面引导学生转变思维，站在更高的层面分析问题，促进学生精神与文化水平的同步提升。

一、培养学生化学学科核心素养的必要性

（一）促进学科的良性发展

在以往的化学教学中，教师和学生的关注焦点在于如何提高考试成绩，较少关注化学实验的过程和方法，整体教学质量有待提高。在核心素养理念的指导下，教师应合理规划教学任务，结合教学内容、学生学情进行分层教学，并为学生安排丰富的化学实验，促进学生知识水平、实操能力、思想水平的提升[1]。

（二）培养学生的科学素养

当前，科学技术逐渐被应用到生活的各个方面，因此，科学素养不仅关系着个人的素质水平，也影响着某个区域的生活水平和生产水平。学校只有重视对学生科学素养的培养，才能让学生合理地看待生活中的自然现象，从而正确运用科学知识。科学素养是无形的，教师只有在长期的教学和实践中进行引导，才能逐步提高学生的思想水平，使其在潜移默化中形成正确的“三观”。

（三）增强学生的社会责任感

化学知识与生活密切相关，培养学生的核心素养能激发学生的社会责任感，使学生借助所学知识分析生活中的化学污染问题、错误生活习惯等，对个人素质的提升有重要帮助。……