王明利

(广西柳州市三江县独峒镇玉马小学 广西 三江 545507)

阅读是小学生获取知识的重要途径，也是提升小学生个人素养、实现不断进步的一个主要方法。在当下的小学语文阅读教学中，引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径，也是提高学生学习能力和促进学生综合素质全面发展的有效手段。但在实际的教学过程中，仍然存在着阻碍小学语文阅读教学质量提高的因素。

1.小学语文阅读教学的重要性与必要性

小学语文教学大纲明确指出：阅读教学是语文教学的核心环节，是语文教学的重要组成部分，它贯穿整个小学语文教学阶段。小学语文阅读教学要求在理解课文内容的基础上，进一步体会作者的思想感情，概括课文中心思想。

小学阶段是学生阅读兴趣和阅读习惯培养的关键时期。《语文课程标准》明确指出：“学生是学习的主体，教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一。”因此，在阅读教学中，老师要充分发挥自己的主导作用，突显学生的主体地位，引导学生多读书，好读书，读好书[1]。

一方面，小学语文阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分之一，有助于学生学习语言文字知识的同时，还有助于提高学生的情感体验和审美修养。另一方面，随着新课改的不断推进，为了全面提高学生们的语文素养，激发学生热爱祖国的思想感情，小学语文阅读教学，促进了学生的和谐发展，提高了学生的思想道德修养，使得学生逐渐形成良好的个性和健全的人格。……