熊悠言

(湖南省常德市芷兰实验学校 湖南 常德 415000)

陶行知说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人！且语文新课标把品德教育放到十分关键的地位。语文科目集中了工具性、教育性、文学欣赏和学习能力于一体的基本性课程，在品德教育层面相较其他课程拥有得天独厚的优点。因而，做为小学生语文教师，应秉持小学生语文教学大纲的核心理念，在改革创新教学策略和对策的闲暇提德育教育创新工作，在课堂教学中从多个方面渗入品德教育，使小学生语文课堂教学与品德教育紧密联系、互相渗入，进而实现同步发展，塑造学生健全的人格和优良的个人品德。在此，本文就小学语文教学实践简要阐述完善德育渗透的有效教学方法，以期为广大同仁完善语文课堂提供积极的参考意见。

1.科学运用情境教学，丰富情感体验

情境教学是教师紧紧围绕教学目标直观形象展示背景知识、文字意境等的行之有效的教学方法，教师借助媒体技术创建影像、颜色的实际情景，是优化小学语文的普遍教学形式，它能够合理的激起学生的感情，让学生在耳濡目染的情境中了解教材内容，寓课程内容于实际的、形象的情景当中，让学生在感情上与作者形成共鸣，在内心深处感受文章的情感和意境，借助丰富多彩的情境展示优化学生情感体验，进使学生高效的了解教学内容。

例如，在教师引导学生学习《圆明园的毁灭》一课中，教师可以在引导学生提早课前预习课文内容后，在课堂教学中播放了一段火烧圆明园的视频。……