王 娉

(宁夏理工学院，宁夏 银川 751400)

一、引言

从高校英语教学情况分析可知，许多英语教师具有极强的教育前瞻性，已经针对自身在教学中出现的问题做出分析和改善，不断探索一种科学的多元开放的教学方式，帮助学生更好地提升英语的学习能力。但是也有一些高校英语教师固守传统陈旧的教学观念与方式，没有采取更加与时俱进的方式，来促进教学效果的提升，教师的教学观念较为落后，对于相关跨文化交际的知识与教学技巧掌握不够充足，也没有在充分重视跨文化交际的教学基础上，有针对性地提升自身的能力，导致了教学问题的出现。因此，高校英语教师对学生的教学不仅需要在自身的教学观念上做出改善，推动学生跨文化交际能力的培养，还需要更加重视将教学与学生的实际情况与学习所需相联系，使得学生能够更好地发现英语知识学习的意义并将学习的价值发挥出来。同时，可以更好地帮助学生激发英语学习兴趣，因此，跨文化交际教学在目前的国际环境下能够更好地帮助学生提升英语综合应用能力，在国际交流中有效地完成交际目标及中华文化的传播。

二、跨文化交际在高校英语教学渗透的问题分析

(一)填鸭式教学弊端严重

传统的大学英语教学多以对学生在听、说、读、写方面能力的培养为教学目标，在教学过程中会更加重视将专业的英语基础知识传授给学生，而学生在学习的过程中很容易感到枯燥无趣，对英语知识的学习产生排斥的心理，不能够在英语知识的学习上获得更多的突破。……