杜胜男

(浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312000)

一、引言

当前，各国间的经济与文化交流日趋频繁和密切。在这样的大背景下，大学外语专业教育的目的和价值已从培养专才转变为培养通才。即，学生通过在校学习不仅需要掌握和运用所学外语专业的听、说、读、写、译五项技能，还需具备良好的通适能力和创新能力，从而超越语言，进行有效的跨文化交际沟通。以上所提及的三个方面，分别对应的是专业素质、通适素质和创新素质，它们构成了大学外语教育中的“三维素质”。其中的通适素质是指做任何事情都需具备的素质，包括观察、推理、解析、判断、沟通和决策等能力。

英语文学课程涵盖英语国家的经济、政治、历史、文化等各方面，极利于塑造学生的“三维素质”。上海外国语大学的虞建华教授认为:“外国文学可以提供直观的异文化的感受，能够帮助获得跨文化视野。同时，由于外国文学与外国语的亲缘关系，它也确实能够成为多层次、多样性和活生生的语言使用的范本。”然而，由于英语文学课程授课信息相对丰富、周课时量相对较少的现实，本门课程的实际授课偏重创作背景、作品情节和主题的理解，疏于学生理论功底、通适能力以及创新能力的培养。

混合式教学模式的出现能切实缓解英语文学课程的高课时负荷量的压力，帮助教师实现学生“三维素质”的塑造。本世纪出现的慕课和微课意味着教育真正步入了数字化时代，混合式教学也应时而生。……