宋晓冬

(天津外国语大学，天津 300204)

一、引言

随着中国对外交流事业的快速发展，双语或多语同时在一个场合出现的情况越来越常见，翻译自然成为这些场合不可或缺的成员。相比交替传译，同传译员和发言人同时说话，可以省掉会议一半的翻译时间，因此同声传译越来越受到国际会议的青睐。

自2020年新冠疫情暴发以来，国际会议逐渐呈现线上结合线下的会议形式。在这种新常态与互联网行业蓬勃发展的相互作用下，与会议展览业相关的行业也都逐渐呈现出线上结合线下的形式，比如同声传译。

二、文献回顾

随着中国对外交流事业的不断发展，中国对于口译的教育和研究工作也经历了长足的发展。近年来，有关口译和同传研究的著作逐渐增多，如《实战口译》(林超伦，2004)，《口译教程》(林郁如，2006)，《口译技巧》(刘和平)，《英语口译教程》(上、下)(仲伟合，2006)和《英语口译基础教程》(仲伟合，2007)等。这些研究对于奠定中国口译教育的基础起到了很重要的作用。文章希望通过介绍个人在特殊时期的同声传译创新模式，为中国的口译研究和教学尽一份绵薄之力。

三、疫情时代的同声传译创新模式

(一)同声传译的定义

同声传译是一种“目标文本的产生和源语文本的产生和呈现同步出现(Pochhacker，1992：215，引自 Nord，2001：106，作者译)的口译手段”。 在同传过程中，译员如同“隐身人”，坐在同传箱内，以耳机和麦克风为工作设备，聆听讲者的发言，并几乎在同时将其以目标语言形式呈现给听众。但“同声传译是一个复杂的认知过程，译员要同时完成几项任务：听取输入信息(发言人的声音)、转换成目的语、监听自己的声音等”(王欣红，2004)。……