刘硕 尹顺吉

(山东财经大学燕山学院，山东 济南 250202)

一、引言

近年来，英语能力的重要性愈加凸显，能够流利使用英语的毕业生在就业市场享有更大的优势。在学校教育层面，尽管有人认为英语这门学科的地位被过分抬高，但不可否认英语能力的培养确实是人才培养的关键。学生为了学好英语，他们花费了大量时间背单词、学语法、刷试题，考试成绩确实在不断提高，语言能力发展却缓慢且不均衡，尤其是口语能力，远远落后于其他三项基本技能。对于大学生来说，考试成绩已经不是关注的重点，能够在未来工作和生活中应用英语才是学习的目的。但现实教学中，恰恰是应用英语的能力成了学生的难点和弱点，而传统的教学方法并不能很好地解决这个问题。为了分析英语教学出现问题的原因并提出可行的解决方案，文章从理论和实践两个方面进行了探索。通过查找相关资料，教师将情景教学法作为研究对象，并将其付诸教学实践。为了更好地进行对比，教师采用了对照的方法观察此方法的实际效果。

二、大学英语教学中存在的问题

多年来，我国英语教学的效果并不理想。在基础教育阶段，英语作为主要科目确实得到了学校以及学生的重视。但这种重视主要以“应试”为目的，多数学生读写能力较强，而听说能力较弱，其中口语表达能力最为欠缺。学生从小学到大学的英语学习超过十年，但很多学生仍然无法用简单的句子表达自己的想法。……