张培兰

[广东省深圳高级中学（集团）东校区，广东深圳 518000]

引 言

青年被寄予很大的期望，他们是国家发展的希望。但近年来，学生巨婴化现象日益突出，相关社会新闻屡见不鲜，学生“巨婴化”现象反映的是我国学校教育与家庭教育工作的缺失与不足。高中教育作为中等教育的一部分，在学生的“成人化”过程中起着承上启下的作用，理应承担起“去巨婴化”的教育职责。

一、“巨婴型”高中生的内涵与特点

（一）对父母的过分依赖

一些高中生直至高考结束都不能适应紧张的集体宿舍生活，他们依赖于父母的照顾和安排，缺乏独立思考、独立生活的能力，在学校一旦遇到问题便会立刻寻求父母的帮助，不会自我解决，甚至经常会因为承受不住学习压力或其他方面的压力就想回家。

（二）过分“自恋”

学生的过分“自恋”表现出两种极端，一种是过分相信自己，另一种是过分否定自己，模糊了个人与外界的边界。这些学生以自我为中心，万事要求顺从自己的心意，若意愿得不到满足，就容易与他人发生矛盾，轻则情绪大受影响，重则可能出现过激行为。此外，这些学生不能理解他人的处事方法，以自身的认知为评判标准，只要符合自己标准的就是对的，不符合自己标准的就是错的。

（三）价值观模糊

这些学生的价值观模糊主要体现在是非不分，以自己的认知作为评判标准，对自己的未来没有规划，没有人生目标和学习动力。一旦出现问题，这些学生从不在自己身上找原因，只会责怪教师、责怪同学、责怪家长，逃避责任。……