(杭州万向职业技术学院 浙江杭州 310023)

随着5G时代的到来，大学生人人拥有智能手机，互联网以随处可见并以出乎想象的方式深入影响教育的公平和高质量发展。2019年3月5日，政府工作报告首次提及教育离不开“互联网+”。“互联网+”时代成长的新一代大学生身上充满个性，对教育呈现出多元的兴趣，而且对自己感兴趣的事情会不遗余力，不感兴趣的事情会用千奇百怪的方式去消极对待，使高校羽毛球教学面临新的机遇与挑战，为顺应时代的呼唤，羽毛球课程教学应形成思维方式上开放融合、课程内容上要创新改革、评价体系上要过程和结果合理统一的教学生态[1]，以构建适合“互联网+”的羽毛球教学新模式。

羽毛球课程传统的“理论+技战术+实战”教学模式，存在教学内容大于学生个性的倾向，学生的主体性地位并不明确，学生学习的时间固定但一周1次间隔时间相对较长，而羽毛球技术的掌握需要对本体感受器持续不断刺激才能取得较好效果，在连续练习时间缺乏的因素制约下，技术动作难以保持，考核内容也大多集中在正手高远球和发球两个内容，并不能有效体现学生真正的技术水平，使课程的教学效果难以保证。

从来没有哪个时代可以像现在这样可以打破时间、空间和地点的束缚，学生一“网”在手，便可天南海北去获取知识、消化知识、输出知识。针对现代羽毛球课程存在的诸多问题，要深入探讨“互联网+”背景下的线上线……