赖颖慧 蒋长好

(1.湖南理工学院教育科学学院 湖南岳阳 414006;2.首都体育学院心理学与教育学教研室 北京 100191)

人工智能作为新一轮科技革命的“领头雁”备受 关注，许多国家已将人工智能视为教育领域长期、重要的发展内容[1]。习近平总书记多次强调要加强人工智能在教育和体育等领域的深度应用。梳理人工智能在体育教育中的应用研究，可为推动我国人工智能与体育教育融合创新理论参考。

1 人工智能与体育教育融合的进展

2018年，欧盟联合研究中心科学政策报告将人工智能分为基于数据的、基于逻辑的和基于知识的人工智能3种类型[2]。其中，基于数据的人工智能以大数据处理、具备模式识别、学习及预测能力的机器学习为代表，基于逻辑和基于知识的人工智能则以符号加工和专家系统为代表。以“人工智能”合并“体育”或“体育教育”为关键词，对“Web of Science”“Springer”“EBSCO”和“中国知网”数据库的相关文献进行了梳理。

1.1 移动通信与智慧体育教学

大数据与移动通信技术结合使在线体育教学蓬勃发展，以严肃游戏（Serious Game）与运动游戏（Exe rgame）为代表的移动互联网游戏课程创新了体育教学方法，可多维度促进学生身心发展。目前，运动游戏课程整合了大数据生理测量以优化运动强度与运动计划，可推广至家庭体育。

严肃游戏是指以教育、健康或科学研究等为目的的电子游戏，旨在激发与培养体育学习动机及运动习惯。已有大量研究证明了严肃游戏对学业知识、认知能力、专业技术知识、学习动机和学业成就等有积极作用。……