汪世纪

(内蒙古民族大学外国语学院，内蒙古 通辽 028000)

一、引言

随着新媒体技术与教育的结合越来越深入，混合式教学模式得到了新的发展。雨课堂教学模式就是在这样的基础上出现和发展的。它与翻转课堂相比更加方便，将其运用高校外语教育中，能够更进一步改善教学效率低的问题，促进学生求知欲的提高。

二、雨课堂教学模式概述

要探究雨课堂在高校外语教学中的实施模式，首先要明确什么是雨课堂教学模式。雨课堂首先是由清华大学慕课平台研究并推出的一种线上教学模式，自2017年进行公测以后，雨课堂在各个高校的应用程度非常高。雨课堂是一种具有高新技术含量的教学辅助工具，在电脑上下载安装以后可以与其他客户端配合使用。雨课堂教学模式最大的特点就是它能够将课堂教学的课前、课中和课后有机地联系在一起，使课堂构成更加完整，也使得学生的学习更加完善。在雨课堂教学模式中，学生的课堂主体地位被充分尊重，学生的学习积极性大大提高。就我国目前的高校教育来看，外语课程运用混合式教学模式较多，随着技术的不断推进，高校外语课程中雨课堂的运用也将会逐步扩展开来。

三、雨课堂的实践特性

(一)趣味性

在高校英语教学过程中，教师常常会运用一些新媒体设备作为辅助，通过一些具有特色的音频、视频来使得教学内容更加丰满，提高外语教学的趣味性。雨课堂教学过程中，由于其混合性教学特质更强，教师可以在教学的每个环节加以新媒体技术的辅助，从而打破传统教学中教师占主导地位的教学方式，这使得高校外语课程的趣味性大大提高，有利于活跃课堂氛围。……