刘 静

(武汉商学院经济学院，湖北 武汉 430056)

一、引言

近年来，应用型本科高校在培养经济类专业人才时，越来越重视双语教学。然而在实践中，开展双语教学往往会面临各种各样的困难，导致部分高校的双语教学流于形式，实际教学效果不佳。因此，针对当前双语教学现状探讨双语教学改革的具体思路，显得十分必要。

二、应用型高校双语教学现状

(一)双语教学中的学生状况

应用型本科学生英语水平往往参差不齐，难以满足双语教学的要求。从教师近两年开展《公司金融》双语教学的实践来看，部分学生英语基础不扎实，难以理解专业知识，更不用说用英文回答问题；个别学生因畏难放弃了双语学习。有些学生将过多精力放在专业词汇的学习上，也影响了专业知识的学习和理解。该课程需要学生先学习会计基础、证券投资学等课程，有些学生的基础知识并不牢固，一旦涉及运用英语进行综合的专业知识学习，无形中增加了理解难度。在该课程的双语授课实践中，因授课对象为大三学生，不便按照英语水平分班教学，教师实际使用英语授课的比例控制在30%～50%，以保证大多数学生能够适应。应用型高校其他经济类专业的双语教学往往也面临着类似情形。

(二)双语教学中的师资情况

双语教学对授课教师也提出了更高的要求。不仅要熟练掌握专业知识，还需要用英语讲解专业知识，引导学生运用英文思维来解决专业问题。而在实际教学中，因外语系教师不具备专业知识，双语课程往往由本专业英语水平较高的博士或海归硕士承担。……