⦿金 珠

在日常的教学方式中，往往会有这样或者那样的现象出现，学生在进行课堂学习时错别字会经常出现在句子和作文中，尤其是对同音字的运用，经常会混淆乱用，同音字大多出现在汉字中，学生在对同音字进行记忆时死记硬背，并不了解字词的真正含义，因此，对同音字的使用，就会出现“张冠李戴”的情况。想要提高学生对字词的记忆能力，往往应该从以下几个方面入手：

一、培养与激发学生对字词的兴趣

根据研究表明，兴趣才是学生学习知识最好的教师，人们对于自己感兴趣的事情，与自己不喜欢做的事情相比，前者的效率往往比后者的效率高，学习也是这样。但让学生对学习字词产生兴趣往往不是一件容易的事。在实际教学时，教师除了要对经验进行摸索之外，还应该想出一套学生容易接受，并且能牢牢掌握的学习方法。在对学生进行识字指导时，教师要把重点放在教学设计这一环节上，使学生在课堂学习中积极主动地参与进来，利用不同的学习方法，使学生对学习产生浓厚的兴趣[1]。

例如，在进行课堂教学时，利用猜字谜的方法，教师可以把“森”这个字，用这种方法表达出来：“十八十八又十八，放在一起真是大”，小学生对猜谜语是较为感兴趣的，教师可以充分利用这一方法，把平时那些爱做小动作的学生也能拉入到这个环节中。再比如游戏识字法，教师为了使学生认识更多的字，可以对形近字进行偏旁转换，组成新的字再组词。……