⦿田秋伊

《小学美术课程标准》中指出：“美术教学应该与学生生活经验紧密联系在一起，引导学生运用所学知识与技能去美化生活。”由此可见，小学美术教学应该充分地联系实际。这就需要教师开展生活化的教学模式，引导学生观察生活，发现生活中的美。这样，才能培养学生的审美意识，感知生活的美好，从而培养德智体全面发展的未来的接班人。

一、教学回归生活，激活学生情感

著名的教育家陶行知说：“生活即教育，社会即学校。”然而，传统的美术教学注重传授理论知识与提高学生的绘画技能，在一定程度上脱离了生活，很容易让学生感到单调乏味，不利于培养学生对美术学科的情感。在新课改理念指导下，生活化教学模式发挥了应有的作用。教学中注重把教学内容与学生的生活实际结合起来，感受美术与生活的联系，体验美术作品中的喜怒哀乐，感悟现实生活的美。这样，不仅激活了学生的生活体验，也培养了学生对美好生活的热爱之情。例如，在教学《我们的社区》时，要求学生注意观察自己所居住的小区景象，思考如何利用绘画描绘社区的美丽景象。这样的内容来自学生的生活实际，是学生熟知的生活，从而激活了学生的情感，为接下来的美术创作活动奠定了基础。与此同时，要求学生进一步细致观察社区的情形，通过写生的方式记录社区的景象。实践证明，美术教学在挖掘教材本身的同时，联系学生的生活实际能够激活学生对美术学习的情感，进而取得理想的教学效果。……