⦿吴安娜

新课程改革以来，教育界越来越重视学生的主体地位，而生活化课堂能很好地体现出来，课堂氛围的改变与课堂活力的提升不仅需要教师的引导，也需要学生拥有高涨的学习热情来维持。让学生成为整个课堂的主体，让学生的情绪成为课堂氛围的带动者，才能构建生活课堂，带来更多生活体验，巩固学生的知识，发展学生发散思维。在实际教学中教师能够意识到生活化课堂不仅能够保持师生的良好关系，而且能对课堂氛围的营造起到相当积极的作用。

一、引入生活问题，帮助理解抽象问题

要加强教学与实际生活的联系，那肯定要从教师这一环节开始做起，只有提高了教师的生活化教学能力，才能在课堂上传授给学生的数学知识联系生活。生活化教学能力的培养是需要思想和行动相结合的，其实最难得反倒是思想上的重视，教师必须端正态度，相信生活化教学能力对构建活力课堂，对提高教学效率十分有利，然后开始进行相应的课程培训。通过培训去探讨教学理念，与优秀教育工作者交流经验，提升自己对生活化教学这种理念的认识。再逐步把这种理念传达给学生，让他们学习数学是时刻联想到生活，在生活中处处联系着数学。比如在讲《认识三角形》这一课的时候，教师可以通过网络搜集一些三角形与生活相关的知识，只有自己将知识掌握牢固，才能在学生提问时候对答如流。教师在此过程中……