基于家园合作背景的幼儿安全教育研究

2021-11-21吴丽玲

读与写 2021年1期

吴丽玲

(福建省三明市泰宁县丹霞幼儿园福建泰宁 354400)

当前在开展幼儿教育的过程中，十分强调家园合作的教育模式，只有发挥学校教育和家庭教育的合力，才能够实现教育效果的最大化。幼儿园进行必要的教育引导，在家长的配合下，共同为幼儿构筑健康和安全的成长环境，这样才能够最大限度的减少幼儿安全问题，提升安全教育质量和有效性。[1]在家园合作的背景下，幼儿安全教育活动的开展，要更加注重幼儿园和家庭之间的连接性和延续性，提高家长的安全教育意识，创新安全教育组织形式、丰富幼儿安全教育的内容，全方位的给予幼儿安全保护。

1.实施家园合作的幼儿安全教育的重要性

1.1 保证幼儿的健康成长。近年来，幼儿安全事故频发，如溺水、车祸、触电等等，据调查统计数据显示，我国每年因溺水死亡的1-4岁儿童约在10万左右，占幼儿安全事故发生率的34.2%。此外，在儿童交通事故中，步行交通事故多发于5-9岁的儿童，其中因不遵守交通规则而发生车祸在交通事故中占50%以上，例如幼儿在公路边玩耍、不走人行道、独自穿越马路等等。这些幼儿安全事故的发生，给广大幼儿教育工作者和家长以警醒。为了有效的避免类似安全问题的发生，幼儿园和家长必须要通力合作，帮助幼儿提高安全意识，学会在生活中辨别和远离一切危险因素，并且学习一些自救的常识，这对于幼儿的健康成长具有十分重要和积极的意义。[2]因此幼儿园必须要不断的加大安全教育的力度和广度，真正的让安全教育渗透到幼儿学校生活和家庭生活的方方面面。

1.2 构建家园合作的新模式。在家园合作的背景下开展幼儿安全教育，还有助于进一步完善和落实家园合作的教育理念和教育模式。在以往的幼儿教育工作中，有不少家长存在一定的认知误区，认为幼儿园就应该全权的负责幼儿的学习和安全，但其实不然，幼儿教育只能起到一定的引导和辅助作用，家庭才是幼儿成长和生活的主要场所，父母是孩子的第一任老师，家庭环境以及家长的教育方式会对孩子产生潜移默化的影响。因此为了构建家校合作的幼儿教育新模式，就可以从安全教育的角度入手，保证幼儿的安全是幼儿园和家长的共同诉求，[3]以安全教育为切入点，让家长同幼儿园在教育理念和教育方式上保持一致性，并且在开展家园合作安全教育活动的过程中，加深家长同幼儿教师之间的联系，也就为今后家园合作模式的健全和教育内容的扩充奠定了重要基础。

2.基于家园合作背景的幼儿安全教育策略

2.1 提升安全意识，创设家园安全教育氛围。基于家园合作的背景，要开展好幼儿安全教育，就要从意识层面入手，不断的提高幼儿的安全意识和防范意识，这就需要创设相应的家园安全教育氛围。幼儿园要指导家长利用正确的方式给幼儿以暗示，在家庭中存在着不少的安全隐患，比如家用电器、没有封闭的门窗、锋利的刀具或者其他利器等等，为了提高幼儿的安全意识，家长除了要把这些东西放置好并且做好安全防护之外，要改变以往制止式的教育方式，这样反而会激发幼儿的好奇心，结合幼儿的认知水平和身心发展特点，以幼儿能够理解和认同的方式来实施安全教育。[4]比如，在插座以及其他的电器上贴上一些醒目的标识，可以是幼儿爱看的动画片中的邪恶人物或者是负面形象的代表，让幼儿产生一定的畏惧感，从而认同这些东西是不可触碰的。在幼儿园之中，要创设良好的安全教育氛围，幼儿教师可以让孩子们学唱安全歌，在活动园地中张贴一些安全标语，在组织幼儿活动时教师要随时提醒幼儿注意安全。通过渗透和潜移默化的影响，实现对幼儿的安全引导。

2.2 创新教育形式，强化家园之间的合作和联系。家园合作背景下，还要不断的创新安全教育的组织形式，是打造家园合作的新天地。幼儿园可以利用家长开放日，来组织相关的亲子主题活动，就比如以“火灾”为主题，让家长和孩子共同的观看相关的安全教育短片，或者直接聘请消防员来进行现场讲解，可以让孩子们现场模拟发生火灾如何拨打119进行报警、如何自救等等。通过这种体验式的亲子活动，能够有效提升安全教育的效果。除此之外，还可以借助于先进的信息技术和网络平台，建立相应的安全教育与交流平台，打造家园合作的新天地。[5]比如，幼儿教师可以定期的发布相关的安全教育视频，组织开展网络化的安全教育知识竞赛和答题活动，以家庭积分制来激发家长参与的积极性，同时也加深对幼儿安全教育重要性的认识。