董海珊

(广东省惠州市李瑞麟小学 广东 惠州 516001)

课堂提问是教学情境中重要的一个组成部分，而课堂提问作为其中的一员，其有效性就显得必不可少了。如果教师能针对一节课的重难点去设计有针对性的问题，将是突破重难点的关键所在。课堂提问是每一节课必不可少的环节，是学生掌握知识的航向，更是学生思维打开的一把钥匙！所以，教师就有必要把课堂提问的设计得更贴合课堂，更适合学生，从而激活学生的思维，调动学生学习的兴趣和探究的激情，这样既能让学生学有所悟，学有所获，又能让学生体会到一种过程的享受和丰收的喜悦，从而使课堂教学事半功倍。

何谓有效呢？有效就是使学生在课堂上能掌握重难点甚至能拓展到其他的知识点上，有效就是教师在本节课中，把所有知识点疑难点准确不误地传授给学生，有效就是师生在课堂上能达到一个共识，形成一种默契。

如何有效提问呢？有效的课堂提问在于清楚提问的由来，掌握提问的方法技巧，守住提问的原则，方能达到有效的目的。下面我来逐个谈谈我的见解。

提问应该来自学生的兴趣。都说兴趣是很好的老师，如果学生的兴趣在此，加之教师经过修饰的问题，娓娓道来，学生在兴趣的基础上发散思维思考问题，由此激起学生的积极性，让学生在感兴趣的课堂上学习，会使教学效率大大提高。例如在学习四年级下册《用字母表示数》时，在突破本课重难点时，主要去找事物的关系，老师可以用学生的年龄和老师的年龄之间的关联来引入关系式，从而引导学生用字母去表示老师和学生的年龄关系，如：当小亮的年龄是10岁时，老师32岁，当小亮是N岁，这时老师多少岁？……