刘冬梅

(遵义师范学院附属实验学校 贵州 遵义 563000)

在新课程改革的背景下，对小学学校教学提出了更高的要求，不仅需要教师传授学生基础的理论知识，更应培养学生综合素质能力，以提高学生的社会适应能力及终身发展能力。小学数学是一门具有高度逻辑思维能力的学科，在小学数学教学中，更需要学生能调动自己的思维，对教学内容进行积极的独立思考，并在思考的过程中，发现问题、提出问题，从而形成自主探究、自主创新的动力。

1.小学数学教学现状分析

随着时代的不断发展以及社会的需求变化，使得素质教育所受到的重视程度越来越大，各个学校也进行课程改革，完善、优化，以打破传统的教学模式。但是从实际的教学现状来看，其中存在的问题也比较多，具体可以从以下方面进行分析。(1)传统应试型教学观念在我国施行多年，诸多教师在改革创新过程之中不断进行完善，但是仍然有传统教学模式的影子在不断的影响着教学成果，使得改革进行的不够完善、彻底。(2)小学数学教师在教学过程之中固然已经开始逐步引入素质教育理念，但是许多教师对这一概念的理解程度比较模糊，没有意识到素质教育的核心内容。许多教师在教学过程之中过于追求教学方式的多样性、丰富性，却忽视了教学根本目的。教师无法根据教学内容制定出合理的教学计划，阻碍了教学工作的进一步开展。(3)现阶段仍有一些教师认为，只有传统的应试型教学理念才是最适合学生发展的，在教育过程中仍然以学生成绩为考核评判的标准。……