翟文国

(宁夏回族自治区中卫市海原县文昌幼儿园 宁夏 海原 755200)

引言

随着社会的不断发展，教育成为人们生活中愈发关注的主题，幼儿园作为每一个幼儿接受教育的起点，其意义非常重大。但是由于幼儿园学生们的年龄小、专注程度低等特点，其在教学设计上需要与其他阶段的教育做出很大的区别。而幼儿园阶段的学习是幼儿离开家庭开始接受系统教育，家长都非常关注他们在幼儿园的表现，关注幼儿园的教育，希望他们能够尽快适应新生活，从而“赢在起跑线上”。因此，幼儿园的教育教学工作必须要重视，需要科学的推进。

1.幼儿园教学与游戏的关系

教学和游戏是幼儿园教育中最重要的两个主体，它们一个体现了幼儿园教育对幼儿后期教育的铺垫作用，一个体现了幼儿园教育对于适应幼儿目前认知水平所做的对策。二者不能够完全割裂，若将幼儿园教学与游戏割裂开，让幼儿们清晰地意识到教学与游戏是分开的两个部分，将会导致幼儿们对于教学的排斥和厌恶，这是因为低龄儿童的注意力难以集中且集中的时间较短，且认知能力与理解能力都较弱，若是将教学设置得过于严肃呆板，那么所教育的内容则很难让幼儿们接受，甚至会适得其反。而在一味的游戏中，幼儿们的天性得到足够的解放，很容易导致幼儿们“收不回来”，对后期的教育非常不利。因此，游戏与教学不能割裂，需要进行有机的结合，使其产生一加一大于二的作用，既能够让幼儿们学习到一定的道理和知识，又让幼儿们获得乐趣，爱上学习[1]。……