孙芹芹

(山东省东营市广饶县西苑幼儿园 山东 广饶 257400)

1.引言

幼儿园的教学活动大多数情况是依据学生的要求相对应开展，学生对于教材中的知识兴趣不高，通常需要运用特定的教学模式，同时幼儿对于知识的认知程度不高，很难主动理解所学的内容。学生的学习态度决定了学习效果，分析教学内容的可行性是教师的任务之一，激发学习兴趣是教学工作的重点环节。运用故事讲述的模式，能够有效提高学生的学习欲望，主动投入学习中，尝试去理解故事的内容和含义，加上教师的总结讲解，有助于学习吸收知识的效率和质量，达到主动学习的学习态度。故事讲述的形式，在一定程度上是利用幼儿时期孩子的好奇心，将知识以悬念的形式结合，发掘知识的过程，学习过中学生能够投入教学内容中。对于教师教学的内容，知识和故事都能浮现在学生的脑海中，记忆能力得到一定的训练，学习过程中充满乐趣和悬念。

2.教学方式的重要性

教师对于学生的帮助是有绝对性的作用，面对疑问和困难时，适当的指导有效提高学习效率，指导过后的学习有相对的印象，降低错误再次发生。不同的教学方式影响教学质量，合理科学的教学活动，能够从根源上解决学生的疑惑，帮助学生从不同角度分析问题，加深学习的记忆程度。因此，正确的教学方式是十分重要的环节，面对不同的教学方式，学呈现出的学习状态大有不同，需要通过适合学生的教学活动，将知识传递给每一个学生。……