雍海英 汪立伟

(宁夏银川市第二中学 宁夏 银川 750001)

1.选题的来源

地理是一门综合性，实践性很强的学科，包罗万象，内容丰富。在高中阶段的地理课程设置中，一开始就是自然地理，而且涉及到天文的知识。自古以来，我们人类对宇宙有着不断的探索，执迷于它的广阔，追逐于它的浩瀚。对于，刚步入高中的学生来讲，还没有完全从初中的“老师扶着学”的学习模式中转变过来。但是，孩子的好奇心是很大的，对于未知的东西，他们很感兴趣。结合我自身的教学实际，简单的探讨一下在高一的地理教学过程中，如何培养和锻炼学生的问题意识。

2.问题意识的概述

问题意识也称为思维的问题性心理品质,是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。强烈的问题意识常常会激起学生浓厚的探究兴趣,使学生产生强烈的探求欲望,主动观察情境,并寻找解决问题的方法。在心理学上，从广义来讲：思维的问题性表现为人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。对于思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。那么，具体到课堂教学中：问题意识是指学生在认识活动中意识到一些怀疑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态促使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。……