袁淑妍

(安徽省滁州市来安县第三中学 安徽 滁州 239200)

引言

新课标中指出“高中化学应突出层次、多样性、可选择性特征，注重拓展教学问题，满足学生全面发展需要[1]”。为了使学生具有求真务实、严谨求知的精神和态度，教师应注重对有益生活元素的挖掘，结合高中生身心成长特点、学习情况，促进生活化教学，降低化学知识的掌握难度，使学生具有创新精神、规范操作意识，让他们关注与化学知识有关的社会热点问题，建立绿色发展观，意识到保护生态环境的重要性，体会化学学科与社会发展、技术应用、环境保护等之间的关系。

1.简析推进高中化学生活化教学必要性

着眼于新课改与高考综合改革纵深推进的背景下，为了促进学生学习能力、认知意识与思维能力的协调发展，让他们具有化学素养，教师应使学生在生活化教学引导中，获取化学知识、深化学科理解、形成化学思维[2]。进而，使其体会化学与现实之间存在的关系，其对我们的日常生活有着怎样的影响。进一步优化教学效果，让学生观察化学现象，具有感悟生活、自主探究、合作学习的意识。在转变知识传授方式中，使学生具有独立思考、广泛积累、展开深度学习的能力。

2.浅议高中化学生活化教学的有效策略

2.1 创设生活情境，调动探究兴趣。为了使学生对化学学习变得更感兴趣，感受生活中的化学知识，教师可以创设生活情境的方式，促进学生化学学习能力发展，使其自主获取相应的学科知识。……