宇世菊

(安徽省合肥市凤凰城小学 安徽 合肥 230031)

为了能够在小学科学教学中，提高学生对科学的好奇心，激发学生科学的学习兴趣，培养学生科学核心素养，在小学科学实践教学中教师需要根据现代教学部门的需求，不断的对科学教学模式进行创新，针对学生个性化，合理的设计教学方案，才能够满足学生的学习需求，从而也能够培养学生科学核心素养。因此，本文所研究的课题，对核心素养下的小学科学创新教学设计策略研究具有重要意义。

1.核心素养下的小学科学的含义

培养小学生核心素养，主要是为了能够使学生在成长的过程中，能够具备自身发展以及社会发展的道德品质以及关键能力。为此，教育部门对小学教育提出了要求，学校为满足学生未来发展以及教育部门的需求，开设的科学课程，在实践教学中，促使教学能够与学生之间形成良好的互动，并培养学生学习能力以及创新能力，使学生能够提升自身的语言能力，并且在科学小组中，使学生之间能够通过合作学习，掌握更多的科学知识。在小学科学课程中，主要是对物理化学的基础现象进行描述，并在内容中插入生动的画面，引导学生在学习中对科学现场产生浓厚的兴趣，并在教学中提升自身的专注力，使小学生能够在学习中转变传统的灌输式教学模式，使小学生在学习中利用自身的想象力，对科学学习进行幻想，从而提升小学生的好奇心。

2.实施趣味导入，激发学习兴趣

新课导入好比乐曲的前奏或戏剧的开场，具有立疑、激趣的作用。……